英语教学导致辍学率高，成绩差

　　

　　根据瑞典皇家理工学院和查尔姆斯理工大学的一项新研究，在高等教育中使用英语作为教学语言，当英语不是学生的母语时，会对学习成果产生明显的负面影响。当2000名瑞典学生被分成英语和瑞典语版本的编程入门课程时，那些用英语授课的学生的成绩要差得多，而且更多的学生过早地退出了这门课程。

　　根据瑞典语言委员会(spr

　　kr

　　det)在2022年的一份报告，英语越来越多地被用作高等教育的全球教学语言，被称为英语媒介教学或EMI。EMI的一个重要出发点是教学语言不能影响学生的学习质量。这样做的目的是让学习英语课程的学生和学习母语的学生学得一样好。但一项新的研究对这一假设提出了质疑。

　　选修以英语为教学语言课程的瑞典学生的表现明显更差，而且他们的辍学率也比选修瑞典语课程的学生高得多。

　　“我们的研究在这个领域是不寻常的，因为这些小组是完全随机分配的。这意味着唯一的影响因素是教学语言，我们对结果感到惊讶，”查尔姆斯理工大学传播与学习科学系教授汉斯Malmstr?m说，他是这项研究的研究人员之一。

　　瑞典语课程中更多的测试问题答对了

　　当2263名学生注册了一门编程入门课程时，他们被随机分为英语和瑞典语两组。这门课程完全是数字化的，而且是自定节奏的。学生的成绩是根据正确回答测试问题的数量和有多少人没有完成课程来衡量的。当研究人员比较两种版本的课程中正确回答的问题数量时，他们发现，在测试中，用瑞典语学习的学生平均多回答了73%的问题。

　　“重要的是要记住，这里唯一的区别是教学语言。瑞典语课程的学生表现明显更好的事实表明，在某些情况下，使用英语作为教学语言会对学习产生负面影响，”人机交互副教授Olle B?lter说，他是KTH皇家理工学院的研究人员之一。

　　更多的学生提前退出了英语课程

　　当研究人员测量学生的课程完成率时，结果得到了证实;25%的学生退出了英语课程，这两个版本的课程之间的差异在统计上也是显著的。

　　“退学的人不太可能像完成课程的人那样学到很多东西。因此，在这方面，我们也看到英语作为教学语言会导致较差的学习效果，”荷兰皇家理工学院计算机科学教授维戈·卡恩说。

　　这项研究现在提出了在大学和高等教育机构中使用如此大比例英语教学的利弊问题，这在瑞典以及其他英语不是大多数人第一语言的国家都很常见。

　　“重要的是要记住，无论是在地方层面还是在国家层面，都不应将一项研究作为对高等教育语言或教学政策进行彻底改革的基础。然而，我们相信这项研究的结果可以有助于对使用英语作为教学语言的后果进行更有见地的讨论，”Malmstr?m说。

　　研究简述

　　2263名学生参加了一项研究，该研究调查了英语教学如何影响学生的学习成绩。

　　参与者被随机分为英语和瑞典语版本的编程课程。

　　学业成绩以两种方式衡量:正确回答的测试问题的数量和完成/drop。

　　该研究的设计是随机的对照研究-使它成为可能对co的控制nfounding变量;o唯一的影响因素是教学语言。

　　参加瑞典语版课程的学生平均答对了73%的考题。

　　选修英文版课程的学生退学率高出25%。

　　的有限公司本研究的结论是，英语教学对课程参与者的学习成绩有负面影响。

　　英语教学对学习成绩的影响:一项随机对照研究发表在《应用语言学评论》上，由Olle B?lter、Viggo Kann、Chantal Mutimukwe和Hans Malmstr?m进行。研究人员在查尔姆斯理工大学和KTH皇家理工学院工作。

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